De BAMA-universiteit: vrouwen slimmer dan mannen?

De VSNU meldt vandaag een dramatisch verschil in studiesucces tussen vrouwelijke en mannelijke studenten:

"Na vier jaar heeft 57,1% van de vrouwelijke studenten een diploma, tegen 33,4% van de mannen."

Ik weet weinig van het hedendaagse BAMA-model aan de Universiteit, maar met een verschil in intelligentie tussen vrouwen en mannen heeft dit niet te maken, wel - hoogstwaarschijnlijk - met een verandering in de inrichting van het onderwijs. Eerder schreef ik over 'het tragische lot van de nerd' door de feminisering van vooral het middelbaar onderwijs:

"Juist het vervolgonderwijs is in extreme mate vertaligd, niet zozeer door het aandeel vrouwelijke docenten maar door een pervasieve nadruk op feminiene waarden als taligheid, communicatie, samenwerking, inductie (bijvoorbeeld via aanschouwelijkheid) en ervaring. In plaats van, dus, abstractie, oplossingen, individualiteit, deductie (van algemene regels naar fenomenen) en universaliteit."

Eerder wees ik al op de oratie van Gerda Croiset over 'biologische discriminatie van jongens' in het onderwijs, en het werk van professor Jolles die dat inzicht neurologisch onderbouwt:

"De hoofdzaak bij Croiset en Jolles is dat jongens in het middelbaar onderwijs op achterstand worden gezet omdat hun hersenontwikkeling op verbaal-linguistisch gebied pas later op gang komt, en ze dus van al die goedwillende dames op school en op Het Departement iets moeten leren wat ze nog helemaal niet kunnen leren. Namelijk communiceren, in groepjes samen werken, en presenteren. Compententies. En erger, datgene waar ze wel goed in zijn, namelijk snel inzicht in abstracties, is uit het onderwijsprogramma gewerkt."

In de geleerde termen van Jolles zijn jongens beter in het visueel-ruimtelijke, en meisjes beter in het verbaal-linguistische. Dat laatste komt bij jongens ook wel goed, maar dan royaal na hun twintigste. In de BAMA-Universiteit zijn ze tegen die tijd al gesjeesd, zou mijn hypothese ter verklaring van de VSNU-bevindingen zijn.

Het valt overigens op dat de VSNU geen cijfers geeft over de situatie vóór BAMA, in het klassieke wetenschappelijk onderwijs: bestond het man-vrouw verschil in studiesucces toen ook al?

Het lijkt er op dat de feminiene benadering inmiddels ook het hoger onderwijs in zijn greep heeft gekregen. De gedachte dat we naar een kenniseconomie toe kunnen werken is hilarisch; de richting is niet de kenniseconomie maar de inzichtsamenleving. De kenniseconomie ligt al veertig jaar achter ons. Het is te treurig voor woorden, maar als we kennis nodig hebben kopen we briljante jongelui uit China en India in. Onze eigen kinderen met visueel-ruimtelijk talent laten we ondertussen verpieteren in het Nieuwe Leren, in het studiehuis, in de competenties en op de BAMA-universiteit.


Zie ook:
Het tragische lot van de nerd (4)
Het tragische lot van de nerd (3)
Het tragische lot van de nerd (2)
Het tragische lot van de nerd (1)
De raadselachtige vernietiging van het onderwijs